基于物理核心素养视角的高中物理课堂评价策略

• 作者: 朱怡
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 物理核心素养 高中物理 课堂评价 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 字数: 1639字
• 语种: 中文

摘要

高中物理学科更具抽象性、知识点也比较繁琐,有大量的物理公式要记牢,这就造成了学生在学习物理学科时会出现很多的困难.在知识点越来越多的情况下,学生们渐渐对物理学习产生厌烦,学生的物理能力培养就会受到影响.而学生物理能力培养的方面主要是指对教学重点的掌握,以及在物理知识点上的实践运用,这些不仅能提高学生的思维能力,还对其智力的发展有着重要的作用,使学生真正体验到物理的奥妙.物理教师可以通过四大方面来探讨在物理核心素养下的物理课堂评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱怡		1	0	0.0	0.0