基于ARCS模型激发研究生学习动机的探讨 ——以遗传学专业硕士研究生培养为例

• 作者: 刘志祥 徐刚标 曾超珍
• 来源期刊: 现代农业科技
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 ARCS模型 研究生教育 培养环节
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 农村经济学
• 页码范围: 244-246
• 页数: 3页
• 分类号: G643
• 字数: 6149字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-5739.2019.05.136

摘要

学习动机是推动学习活动的动力,是学生取得良好学习效果的强大动因,因而在研究生培养过程中需要重视学习动机的激励.目前存在部分研究生学习动机不足的现象.本文依据ARCS模型对硕士研究生培养环节进行科学设计,从注意、切身性、自信、满意4个维度增强硕士研究生的学习动机.结果表明,依据ARCS模型设计培养环节能激发研究生的学习动机、提升研究生学习态度和学习效果,说明利用ARCS模型设计培养环节确实有利于提高研究生教育水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘志祥	中南林业科技大学生命科学与技术学院	42	592	12.0	23.0
2	徐刚标	中南林业科技大学林学院	75	755	14.0	24.0
3	曾超珍	中南林业科技大学生命科学与技术学院	50	525	12.0	21.0