PBL在口腔专业教育中的效果探讨

• 作者: 叶超 苏传昕 薛进华 陈艾东 陈蕾
• 来源期刊: 科技视界
• 学科: 医学
• 关键词: 口腔教育 PBL 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（27）
• 所属期刊栏目: 医疗科技
• 页码范围: 213-214
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 字数: 1722字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.096

摘要

本文的目的是探讨问题导向学习方法(PBL,Problem-Based Learning)作为口腔专业教学方法的有效性.PBL是40多年前开发的,有效解决了传统教学方法的很多问题.我们系统说明了PBL教学方法对学生学习兴趣的影响和导师的职责,并分析了这种教学方法对口腔专业教育的实质性影响.我们的结论表明,与使用传统方法指导的学生相比,基于PBL课程的学生表现出更高的专业技能和很好的自学能力.