口动、手动、脑动——小学英语课堂主动性教学探究

• 作者: 黄洁
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 口动 手动 脑动 小学英语 主动性
• 年，卷（期）: 2019,（39）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 111
• 页数: 1页
• 字数: 1703字
• 语种: 中文

摘要

口动、手动、脑动,这是学生在进行英语学习过程中必不可少的三个条件.因此英语教师在英语课堂上应该为学生营造良好的英语学习环境,设计有趣的英语学习对话,让学生在英语学习的过程中愿意口动、手动、脑动,并进行层层铺垫,给学生进行口动、手动、脑动的机会,然后教师对英语课堂生进行清晰有序的讲解,让学生在口动、手动、脑动的过程中能够有所收获.要想真正的调动学生的积极性在英语课堂上有效的口动、手动、脑动,那么教师就应该在英语课堂上尊重学生的主体地位,进行全方位的设计,为学生构建活跃的英语课堂,让学生在英语课堂上积极做到口动、手动、脑动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄洁		4	0	0.0	0.0