语文识字教学误区新论

• 作者: 戴顺
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 语文 汉字教学 偏旁部首
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 语文建设
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 字数: 3412字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准解读》认为:"识字教学是中小学教育的基石."表意文字是文字发展的初级阶段,汉字是以象形文字为基础创造出来的表意文字,不仅是记录语言的符号系统,还是中华民族文化的重要组成部分.近代以来,由于种种原因,人们对汉字产生了许多误解,比如难写难认、字源误解、走拼音化道路等.同时,在基础教育的汉字识字教学中存在许多违背汉字科学的教学方法,应当引起高度重视.要消除对汉字的错误认识,正确地讲解汉字.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴顺	赤峰学院教育学院	14	1	1.0	1.0