小学语文情境化课堂识字的教学方法

• 作者: 杜娟
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 小学语文 情境化 识字教学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 语文建设
• 页码范围: 133
• 页数: 1页
• 字数: 1726字
• 语种: 中文

摘要

识字认字是小学语文教学的主要任务,而小学生普遍认知能力与记忆能力仍处于一个发展中的阶段,如何使学生认字快,认字多,认字牢一直是小学语文教师教学中的一个难题,而且识字认字是所有语文教学以及其他教学的基础,因此做好识字教学尤为重要,情境化教学作为一种能有效提高学生学习效率,增强学习兴趣的教学方法,如果能在小学语文课堂识字教学中合理的应用,必然能使学生识字认字的效率大幅提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜娟		1	0	0.0	0.0