让赞赏扣动求知的弦 ——浅谈初中英语激励教学行为

• 作者: 陆妙华
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 学困生 激励教学 实施
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 字数: 1822字
• 语种: 中文

摘要

激励教学就是赏识与鼓励、关心与帮助、信任与宽容.在所有层面的学生当中,学困生是最缺乏自信的学生群体,也是最容易被教师放弃的,而他们也最需要教师的赏识和关心.若教师能运用激励教学行为,帮助学困生树立自信,体验学习英语的乐趣和成功,那么对于提高英语教学效率能起到相当大的促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆妙华	广东省佛山市高明区第一中学附属初中	1	0	0.0	0.0