浅谈随班就读学生的教育策略

• 作者: 何瑾文
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 接触 沟通 引导 发现 鼓励 共生
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 班级管理1
• 页码范围: 216-217
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

为人师表的教育教学生涯中,不可避免地会遇到一些特殊儿童.这些孩子或者智力残疾,或者肢体残疾,抑或者有严重的心理疾病:自卑、孤僻、固执……但作为社会的个体,他们都具有独立的人格尊严,我们不应歧视他们,而应关爱他们.作为教师,尤其是班主任,该如何用爱心去点燃这些学生的心灵火把,让他们重拾生活的自信呢?遇到了听力残疾的小东.通过和听力残疾的他的接触,通过和他的沟通,通过一遍又一遍的引导,我发现了他身上的闪光点,通过一次又一次的鼓励,我们得到了共生.下面,将以小东为例,浅谈一下在随班就读学生的教育方面探索到的一些策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何瑾文		1	0	0.0	0.0