科尔伯格道德认知发展理论对我国小学道德教育的启示

• 作者: 关佩
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 科尔伯格道德发展理论 小学德育 认知水平
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 德育论坛
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 字数: 2530字
• 语种: 中文

摘要

科尔伯格继承并发展了皮亚杰的道德发展理论,着重研究儿童道德认知的发展,提出了"道德发展阶段"理论,到目前为止,仍然在国际心理学界、教育界有着深远的影响.科尔伯格通过自身的理解与感悟,提出了道德发展阶段的三水平和六阶段理论.目前我国小学阶段学生的道德发展水平参差不齐,本文将通过对部分小学生进行的海因兹偷药故事的访谈及数据分析,来归纳证明科尔伯格道德发展理论在小学生道德水平发展上阶段性的特点,并结合实际的小学德育工作实践,对目前小学道德教育的现状做出有意义的探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关佩	陕西师范大学实验小学	4	0	0.0	0.0