解析读写模式引导下高中英语阅读教学策略

• 作者: 孙长青
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语阅读教学 阅读水平 读写结合 阅读教学模式 牛津高中英语 写作训练
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

近年来,以'读写结合'为主要特征的读写模式在英语阅读教学中发挥着愈加重要的作用。读写结合作为一种科学的阅读教学理念在新课改的推动下闪耀着熠熠光辉,'读'与'写'自古是一家,读写结合、读写兼顾,相得益彰是英语阅读教学追求的一种至高境界。同时,这对教师的'教'和学生的'读'具有双重裨益功效。在读写模式引导下,高中英语教师如何基于读写结合理念展开英语阅读教学成为值得深度探讨的话题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙长青		3	5	1.0	2.0