如何在初中物理课堂中渗透心理健康教育

• 作者: 刘一迪
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 初中物理课堂 渗透 心理健康教育 策略与案例
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 理科辅导
• 页码范围: 140
• 页数: 1页
• 字数: 1803字
• 语种: 中文

摘要

传统的应试教育严重束缚着学生的心理健康成长,如何改变这一现状引起广大教育工作者的思考,全面推进素质教育要立足于心理健康教育在各科教学中的有效渗透.因此初中物理不仅要关注于对学生进行本学科知识和探索技能的培养,也要关注学生学习愿望、创新意识、开放思维以及科学精神方面的养成.教师要积极研究学科知识的隐含价值,并在教学过程中引导学生形成积极的情感因素,锻炼其坚韧的意志品格,完善其健康的人格.此外,教师还要通过恰当的方法引导,充分发挥学生的主体性,帮助学生学会学习、主动学习,引导学生形成敢于探索、主动创新的精神.本文结合初中生物理学习的心理特征,让学生享受学习;在如今的教育理念上,让学生在挫折与失败中完善人格,谈一谈如何在初中物理课堂中渗透心理健康教育的心得体会.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘一迪		2	1	1.0	1.0