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原文服务方: 新课程       
摘要:
汉语拼音是小学语文课程最基础、最重要的学习内容,是帮助学生正确认识汉字学习标准普通话的有效途径.但在实际学习过程中,拼音内容枯燥乏味,导致低年段小学生普遍存在学习兴趣较低注意力不集中等问题.因此,教师应及时改进和革新教学理念,通过创设丰富的拼音学习情,激发学生对语文拼音知识的学习热情,进一步促进学生思维品质与情感学习态度的全面发展.从这个角度出发,主要对小学语文情境教学现状进行了分析在探讨,并结合低年段小学生的思维特点和认知水平,提出了小学语文拼音课程应用情境模式教学的建议策略.
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文献信息
篇名 情境教学模式下部编版小学语文拼音教学策略研究
来源期刊 新课程 学科
关键词 情境教学 小学语文 汉语拼音
年,卷(期) 2019,(8) 所属期刊栏目 教学创新2
研究方向 页码范围 128-129
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
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