作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
前言信息技术是当今社会里重要的发展部分,高素质人才必须要掌握的基础。信息技术对于小学生的培养也不可忽视,为其以后的工作与学习而谋划,需要利用课程资源,去开展多元化的方式来符合此阶段的学生学习。构建出高效的信息课堂来满足教育需求。一、小学信息技术课程教学现状1.教学策略具有一定的局限性。现今的小学信息技术课程教学之中,教学策略存在部分局限,过于传统,小学生处于快节奏社会的影响下.
推荐文章
浅谈小学信息技术有效教学的策略
小学
信息技术
有效
教学策略
小学信息技术有效教学策略研究
信息技术课程
实践研究
分析总结
小学信息技术有效教学探究
小学信息技术
课堂教学
有效教学
探究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学信息技术有效教学的策略
来源期刊 好家长 学科 教育
关键词 小学信息技术 小学生 信息技术课程
年,卷(期) hjc_2019,(15) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 99-99
页数 1页 分类号 G623.58
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 彭舟明 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学信息技术
小学生
信息技术课程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
好家长
半周刊
1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
出版文献量(篇)
19239
总下载数(次)
130
论文1v1指导