小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性分析

• 作者: 刘攀
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学数学 课堂教学 动手实践操作 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 258
• 页数: 1页
• 字数: 1998字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.17.222

摘要

现如今,随着我国社会的飞速发展,过去只重视应试教育教学理论知识的教学方法已经无法适应现在这个多变发展的社会环境,因此,教师在对学生进行教学时应考虑的更加全面,应注重提升学生的动手实践能力.而如何使学生在课堂上进行动手实践操作,并有效发挥出动手操作对课堂学习的有效性,从而提高课堂效率是教师在教学过程中一定要考虑到的问题.随着新课程改革的不断深入推进,其对小学阶段培养学生的动手实践能力提出了明确要求,因此,教师应在小学数学课堂中积极组织动手实践活动使学生参与其中,从而使得小学生的动手操作能力能够得到有效培养.