基于表现性评价的数学教学案例研究

• 作者: 董黎明
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 表现性评价 数学 教学 案例 研究
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 字数: 1543字
• 语种: 中文

摘要

传统的课堂教学中,教育者把更多的目光,关注在学生对知识的掌握情况上,重视的是结果,而不是过程,这样的评价方式,往往忽略学生的个性化成长,没有凸显出学生的独特优势,导致教与学的关系失衡,学生对所学的知识缺乏激情,课堂教学效率提高不上去.鉴于此,本文从小学数学课堂教学的具体案例出发,结合学生在课堂上的表现,对学生的行为和做法,进行细致而全面地分析,尊重学生的个性特征,促使学生都能参与到课堂活动中,以提高学生的学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董黎明		2	1	1.0	1.0