小学数学教学中微课应用的常见误区与有效对策

• 作者: 钟碧宇
• 来源期刊: 探索科学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 微课 常见误区 有效对策
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 探索 学习 研究
• 页码范围: 249
• 页数: 1页
• 分类号: G434
• 字数: 2419字
• 语种: 中文

摘要

随着网络的普及,视频压缩与传输技术的发展,无线网络的日渐流行,互联网进入了"微时代",微博、微信、微电影等"微时代"的产物以超乎人们想象的速度迅猛地流行起来,而在这一环境下,"微课"应运而生,并且以其新颖、独特、高效的优点被广大教育工作者所接受.小学数学是基础教育体系的重要内容,因此我国小学数学教师在素质教育和新课程标准的指导下,都纷纷开始了将微课应用于课堂教学的尝试,虽然在实践中取得了一定的成绩,但是由于教育体制、教育观念、教师素质等问题,微课在小学数学课堂教学中的作用远没有得到充分的发挥.