分阶段多形式反复实践切实夯实师范生教学基础

• 作者: 刘建才
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 实践 师范生 教学基础
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育新知
• 页码范围: 2
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2027字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.002

摘要

实践教学是师范生教师教育课程的重要组成部分,是教师培养的必要环节,也是保障教师培养质量的关键措施.当前师范生的实践教学存在实践内容不系统、实践形式较单一、实践指导较随意、缺乏反思等缺点,是教师培养的薄弱环节.对应策略为分阶段构建实践内容,多形式反复实践,落实"双导师制"以提高指导效率,加强实践反思,切实夯实师范生的教学基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘建才		4	2	1.0	1.0