走出问题误区,问出课堂精彩

• 作者: 江北超
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 误区 教学对策
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 17
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1901字
• 语种: 中文

摘要

目前课堂提问普遍存在"空泛问""回声问"和"套路问"等误区,这将直接影响课堂教学效果,影响学生数学思维品质的形成.本文结合笔者的教学经验与思考,针对这三大误区提出改进对策,旨在与同仁交流.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江北超		1	0	0.0	0.0