2.0时代下网络教研学习共同体的建立模式微探

• 作者: 胡新颖
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 网络教研 共同体 差异
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教育创新
• 页码范围: 6
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1746字
• 语种: 中文

摘要

信息技术 2.0 时代已经在教育领域蓬勃生长,这种成长不仅体现在班级里的媒体融合和媒体参与教学.随着网络技术的发展,跨越空间和时间的学习已经悄无声息的进来了,网络教研学习共同体的纷杂多样,并且正在逐步的完善.并建立这种网络社群化学习的模式.建立模式需要关注到网络活动主题的选择,网络平台的各部分连接和管理,并找到到持续发展的动力.在主题的确定中将共同体成员差异视为研究资源,在管理中真实任务是学习共同体维系的驱动力量,发展网络共同体则依靠亲密合作,共同体的发展动力是共同体内的成员共同进步.