“问题连续体”在高中生物课堂教学中的应用探讨

• 作者: 朱明宇
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 问题连续体 高中生物 课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 科学·自然
• 页码范围: 198
• 页数: 1页
• 字数: 2003字
• 语种: 中文

摘要

问题连续体教学是一种新型教学模式，将其运用于高中生物教学中，能够改变学生被动学习的现状，引导学生从多层面、多维度去思考问题，主动探究生物知识与内涵。因此，本文主要探究分析在高中生物课堂教学中运用“问题连续体”的作用和具体策略，以供参考。