小学英语教学中的词汇教学策略

• 作者: 刘珊珊
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学英语 词汇教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 外文·外语
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 字数: 2121字
• 语种: 中文

摘要

传统的英语词汇教学形式单一，教师读单词，学生跟读、背诵，完全忽略了小学生的身心、认知发展规律，导致学生对词汇学习缺乏兴趣，对记单词存在恐惧感，不会读，更记不住单词，即便记住了也会很快遗忘，久而久之，学生学习英语的积极性逐渐降低，甚至放弃英语学习。要想改变这一现状，英语教师应从小学生的特点入手，运用多种教学手段，采用有效的教学策略，生动形象地呈现单词，充分调动学生的热情，让学生积极投入单词学习中，逐渐培养他们学习英语的兴趣。这也是一名小学英语教师肩负的重要责任。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘珊珊		6	0	0.0	0.0