读写结合在小学高年级语文教学中的实践分析

• 作者: 何建新
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学高年级 读写结合教学 实践措施
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 课改论坛2
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

读写结合的教学方式将阅读、写作、思维训练三者结合起来提升学生语文水平,用以读带写、以写促读方式帮助学生培养应用语言文字的综合能力,扩展学生的思维,提升学生语言和文字表达能力,寻找到语文学科中各板块内容之间的内在逻辑,帮助学生读懂文章、写好文章.主要分析读写结合的教学方式在小学高年级语文教学中的实际应用,给教师提供教学参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何建新		2	1	1.0	1.0