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初论小学数学多元化作业评价教学策略研究
初论小学数学多元化作业评价教学策略研究
作者:
朱兰
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学数学
作业评价
多元化
改革
摘要:
小学数学作业布置、练习与评价是提升学习成绩的关键环节 1,也是温故旧知识,预习新知识点的重要途径,因此应引起数学 教师的重视。在小学数学新课改过程中,更加注重对知识点学习的多元化评价,通过多维评价内容的分析,实现数学知识点的串联,构建 立体化的教学模式。本文以小学数学作业评价为研究对象,提出了“以评促练、生生互评”的作业评价教学理念,并分析了小学数学作业 评价的多元化内涵及策略,为促进小学数学作业评价改革,探索评价目标等提供理论支撑。
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多元化评价
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内容分析
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文献信息
篇名
初论小学数学多元化作业评价教学策略研究
来源期刊
电脑乐园·信息化教学
学科
社会科学
关键词
小学数学
作业评价
多元化
改革
年,卷(期)
2019,(10)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
0281-0281
页数
1页
分类号
C
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作业评价
多元化
改革
研究起点
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期刊影响力
电脑乐园
主办单位:
广西金海湾电子音像出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
1008-2352
CN:
45-1239/TP
开本:
出版地:
广西南宁市鲤湾路8号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
11860
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