初论小学数学多元化作业评价教学策略研究

• 作者: 朱兰
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 作业评价 多元化 改革
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 0281-0281
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

小学数学作业布置、练习与评价是提升学习成绩的关键环节 1,也是温故旧知识,预习新知识点的重要途径,因此应引起数学 教师的重视。在小学数学新课改过程中,更加注重对知识点学习的多元化评价,通过多维评价内容的分析,实现数学知识点的串联,构建 立体化的教学模式。本文以小学数学作业评价为研究对象,提出了“以评促练、生生互评”的作业评价教学理念,并分析了小学数学作业 评价的多元化内涵及策略,为促进小学数学作业评价改革,探索评价目标等提供理论支撑。