初中英语课堂沉默的突破方法

• 作者: 屠伦丽
• 来源期刊: 活力
• 关键词: 打破 初中英语 课堂沉默
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 行业分析
• 页码范围: 129
• 页数: 1页
• 字数: 1908字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-6263.2019.08.111

摘要

初中英语课堂沉默是一种普遍现象,主要表现为学生在课堂上听讲却不发言、接收知识却不思考,英语课堂成为独角戏,只有教师一个人教学、提问、回答,学生身在课堂,心思却不在课堂.初中英语课堂沉默并不是偶然的,与教师的教学方法、学生的听课状态都有密切关系.长此以往,学生对英语的积极主动性得不到提高,英语学习就会转变为一种消极、被动的过程,不利于学生英语学习能力的提高.本文围绕初中英语课堂展开,从营造宽松学习氛围、多元化教学方式、改进提问与评价策略等方面探讨打破初中英语课堂沉默的方法.