CBL 教学法在留学生全英骨科见习教学中的应用研究

• 作者: 刘伟 杨志(通讯作者) 白鹤 胡峰 谭桢 陈远明 黄林科
• 来源期刊: 医药界
• 学科: 医学
• 关键词: 以案例为基础 教学 留学生 全英文 骨科见习
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 页码范围: 0175-0175
• 页数: 1页
• 分类号: R681

摘要

目的:探索在留学生的全英文骨科见习教学中使用以案例为基础的学习模式(CBL)的效果评价。方法 以 2018 年 4 月至 2019 年 3 月在笔者医院骨科见习的同一届本科留 学生 39 人分为 4 组为研究对象,每组分别进行 8 个学时的骨科见习,其中 1 次课 4 个学时采用 CBL 法进行教学,1 次课 4 个学时采用传统授课方法(LBL)进行教学。比较两种教学方 法的应用效果。结果 CBL 课后考核成绩为(85.10±5.16)分,LBL 课后考核成绩为(84.87±4.97)分,差异无统计学意义(P>0.05)。两种教学法均能提高理论知识的掌握水平,但差异无 统计学意义(P=0.79)。相对于 LBL,CBL 教学法更可使留学生提高在骨科见习中解决问题的能力、增加学习兴趣、提高学习效率、更有效提高自信心,尤其能够显著提高文献的检索能力。 82.05% 的留学生希望今后继续采用 CBL 教学法。结论 留学生对 CBL 教学法持有更高的评价。但 CBL 教学法不能提高考核成绩和理论知识的掌握水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡峰	广西医科大学第二附属医院骨科	19	92	5.0	9.0
2	谭桢	广西医科大学第二附属医院骨科	23	107	6.0	9.0
3	白鹤	广西医科大学第二附属医院骨科	12	53	4.0	7.0
4	陈远明	广西医科大学第二附属医院骨科	11	50	3.0	7.0
5	黄林科	广西医科大学第二附属医院骨科	5	19	3.0	4.0
6	刘伟	广西医科大学第二附属医院骨科	27	125	6.0	9.0
7	杨志(通讯作者)	广西医科大学第二附属医院骨科	1	0	0.0	0.0