基于信息技术的智障教育课堂有效教学探索

• 作者: 许美兰
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 信息技术 智障教育 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 学术园地
• 页码范围: 116
• 页数: 1页
• 字数: 1998字
• 语种: 中文

摘要

智障学生大脑发育水平低、反应迟钝、表象浅、想象力不足、注意力难以集中、思维特征是直观具体不连贯的且概括能力低下,他们对事物的认识和理解往往是由多个具体的实物组成的,根据这些特点,就需探寻一种能有效激发学生学习兴趣,并且能将相关教学知识以形象、生活、具体的实物呈现给学生,才能快速吸引学生的求知欲,并融入教学中,促进其更好的认知和理解所学知识.随着我国信息技术的快速发展,多媒体技术被广泛应用到教育教学工作中,其不仅能将抽象、复杂的理论知识和难以用语言表达的概念采用直观、形象的图片及模拟仿真的情境逼真地表现出来,从而为智障学生建立完整全面的直观表象和将智障教育的重难点突破,同时其还能促进智障儿童的思维发展和视野拓宽,补偿其智力和促进其能力发展,因此,将信息技术与智障教育课堂教学进行有机结合,具有重要的教育意义.本文主要简述了智障教育的特殊性,并总结了几点基于信息技术的智障教育课堂有效教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许美兰		1	0	0.0	0.0