浅析高中数学课堂教学中创设问题情境

• 作者: 张宝
• 来源期刊: 数码设计（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 问题情境 创设 体会
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1875字
• 语种: 中文

摘要

现代认知心理学关于思维的研究成果表明,思维通常是由问题情境产生的,而且以解决问题情境为目的.创设问题情境的实质是唤起学生的思维,激发起学生强烈的问题意识和求知欲望,引发学生积极思考,明确问题,进而愉快地解决问题.因此,教师在数学教学过程中要善于把具体的学习任务和学习活动内容巧妙地融合到一定的问题和学习情境之中.让学生通过对学习情境的感应,自己发现问题,提出问题,产生相应的问题意识,自主地或在教师地引导下,明确学习目标和内容,通过教师恰当的问题启发,积极思维,主动地参与探究活动,建构学生自己的数学理解.

作者信息

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