高中物理解题思维障碍及消除策略

• 作者: 石道全
• 来源期刊: 活力
• 关键词: 高中生 物理 解题 思维性障碍
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 行业分析
• 页码范围: 158
• 页数: 1页
• 字数: 1787字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-6263.2019.07.142

摘要

高中阶段,物理解题的过程需要学生具备科学的思维方式和良好的解题习惯.我们常常会发现,一些学生在解题过程中总会遇到一些困难,并且在解题过程中,经常会陷入思维上的误区,从而为他们的解题带来了很大的影响.针对高中阶段学生解题思维存在的障碍,我们进行了相应的分析,并且围绕如何进行消除进行了一定的探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石道全		2	0	0.0	0.0