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摘要:
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例谈中华经典教育的"无痕"积淀和"有意"呈现策略
中华经典
'无痕'积淀
'有意'呈现
关注课堂化无痕为有痕 ——谈数学课堂的德育渗透
数学课堂
文本育人
价值趋向
团队合作
赏识评价
习惯养成
基于无痕教育提高小学数学课堂实效性
无痕教育
小学数学
课堂实效
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 真课堂:“无痕”却“有意”
来源期刊 科普童话 学科 教育
关键词 察纳雅言 教学智慧
年,卷(期) 2019,(18) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 103
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 丁姣 3 0 0.0 0.0
传播情况
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参考文献  (0)
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二级引证文献  (0)
2019(0)
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研究主题发展历程
节点文献
察纳雅言
教学智慧
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科普童话
月刊
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-34
2013
chi
出版文献量(篇)
14157
总下载数(次)
40
总被引数(次)
4536
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