小学低段语言文字的积累之陋见

• 作者: 沈杰
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 语言 内化 积累
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 173
• 页数: 1页
• 字数: 1939字
• 语种: 中文

摘要

《语文新课程标准》强调积累,规定了课外阅读总量和背诵篇数,列出了背诵推荐的篇目,对低年级的阅读,也有了明确的要求:阅读浅近的童话、寓言、故事,诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,积累自己喜欢的成语和格言、警句,背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读积累总量不少于5万字.随着新大纲的出版,新课程标准的诞生,舆论的导向已将积累放在凸显的位置来看待.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈杰		8	0	0.0	0.0