词块理论视角下的高中英语词汇教学浅析

• 作者: 王欣
• 来源期刊: 数码设计（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇 词块教学法 高中英语教学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 147
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 3881字
• 语种: 中文

摘要

目前我国高中英语词汇教学现状不容乐观,传统词汇教学枯燥乏味,效率低下,学生普遍产生厌学心理.与传统教学模式相比,基于词块理论的词块教学法不但能够在一定程度上有效提高高中生的英语语用水平,同时也可以明显提高学生的英语成绩.对于英语基础较差的学生而言,词块教学法也有促进作用.词块教学法可有效促进学生的语法以及语篇等方面的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王欣		20	80	5.0	8.0