小学信息技术课堂教学有效性的实践分析

• 作者: 朱文章
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 小学阶段 信息技术 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 学科交流
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2052字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.049

摘要

信息技术课堂教学是一门实践性较强的科目,所以在开展教学阶段,教师也应该给予小学信息技术课堂教学更加充分的关注,提高小学信息技术课堂教学的有效性,教师也应该对于小学信息技术课堂教学中存在的一些问题给予充分关注,并明确掌握影响小学信息技术课堂教学有效性提高的各种因素,从而给学生们带来一个更加现代化的信息技术课堂.本文就是从小学信息技术课堂教学的角度出发,对课堂教学有效性的实践进行深入分析,希望能够给小学信息技术课堂教学带来更加明显的转变,提高学生们的综合学习水平.