小学作文生活化的教学策略研究

• 作者: 饶光锐
• 来源期刊: 活力
• 关键词: 小学中年级 写作教学 生活化体验 指导
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 行业分析
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 字数: 1742字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-6263.2019.12.079

摘要

语文写作教学是培养学生的语言文字运用能力和生活情感体验能力.写作不是一项简单的语言训练活动,在小学阶段,写作教学具有基础性,学生进行写作活动更多的是锻炼思维能力、语言表达能力和生活体验能力.写作教学要有温度,这是因为语文学科具有人文性的特征,文学从本质上来讲还是"人"学,语文就是关于人的语言、思维、情感、生活等多方面的学科.因此,语文教学要关注学生的思想情感体悟,引导学生观察生活、体验生活、发现生活中有趣的人和事.语文写作教学的温度就在于引导学生感受生活的温度,发现人与人之间的温情.由此可见,生活情境是写作指导中必不可少的要素.本文将从写作与生活化的角度探析,讨论小学中年级写作生活化教学的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶光锐		12	1	1.0	1.0