幼儿垃圾分类教育实施对策分析

• 作者: 郭颖梅
• 来源期刊: 活力
• 关键词: 中班 幼儿教育 垃圾分类
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 行业分析
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 字数: 1725字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-6263.2019.12.068

摘要

长期以来,垃圾分类教育一直被幼儿教育者等同于环境的保护教育,在幼儿园开展的各类环境教育的方式方法枯燥单一,导致幼儿的垃圾分类行为与认知明显脱节,垃圾分类教育成了一种形式教育,对垃圾分类行为培养的范畴过于简单化,只是简单停留在不乱扔垃圾这些表面的行为上.垃圾分类教育应真正让幼儿认识到保护环境的重要性,并做出积极保护环境的内趋行为,同时探索和体验周围的环境,喜欢并善待周围的环境,真正把人类融入大自然中.根据幼儿的年龄特点和幼儿园文化,结合幼儿在园学习生活进行垃圾分类行为的培养,把幼儿的学习生活和垃圾分类行为紧密结合,最终潜移默化、从内到外地培养幼儿的垃圾分类行为能力.