视力残疾随班就读幼儿的教育教学

• 作者: 丁家敏
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 视障幼儿 教育教学 个别化教育
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 287
• 页数: 1页
• 字数: 1583字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.09.267

摘要

为视障随班就读幼儿的教学内容个性化设计动是一项重要教育活动,对学习目标,对教学方法和教学方法的选择以及为教师和学生的教学活动之间的重要联系是重要依据和成果的重要保证.缺乏教育教学内容意味着教学失败.开展教学内容涉及是开展学习活动的核心和关键.根据不同的学习科目,有必要根据教学科目的需要和特点选择和组织学习教学内容.视力障碍随班就读幼儿的身心发展特征与普通随班就读幼儿的特征差异很大.因此,在课堂上为视障随班就读幼儿选择和组织个性化学习教学内容应该基于视障随班就读幼儿的学习需求和学习特点.本文讨论并解决了选择和组织个性化学习教学内容的问题,以满足课堂中视障随班就读幼儿的发展需求.