有意为之无痕操作——小学高年级数学中渗透德育教育点滴体会

• 作者: 吴秀琼
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学高年级 数学教学 德育教育 渗透策略
• 年，卷（期）: 2019,（39）
• 所属期刊栏目: 青少年素质发展
• 页码范围: 225
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.39.201

摘要

当前，新课程理念强调学科的联合，并引导教师利用学科特点，对学生进行德育渗透教育。在小学数学教学中，教师应如何对学生渗透德育教育呢？笔者结合自身的教学经验，详细阐述如何在小学高年级的数学教学中有意为之并无痕操作，实现对学生的德育渗透教育，以供参考。