基于学科能力提升的小学数学深度教学

• 作者: 叶鸥翔
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 深度教学 小学数学 学科能力 策略
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 159
• 页数: 1页
• 字数: 1860字
• 语种: 中文

摘要

在当前的小学数学课堂中，存在教师过分强调知识讲解和学生表面学习的现象。构建深度教学课堂，提高学生的学科能力是小学数学课堂教学改革的必然趋势。深度教学体现在知识理解深刻、对话交流深入、情感体验深切、学科能力生长等多个维度。建立一个深入的课堂教学需要注意教学目标的描述、教材的选择、教学过程的优化以及课堂学习的感知。基于学科能力提升的小学数学深度教学，实现了师生角色的转变，促进了课堂教学的转型，引导学生对数学知识本质的理解，提升其学科能力，丰富了课堂教学的涵养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶鸥翔		4	3	1.0	1.0