高中数学任务驱动法教学研究

• 作者: 郭浪
• 来源期刊: 活力
• 关键词: 任务驱动法 高中数学 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 行业分析
• 页码范围: 144
• 页数: 1页
• 字数: 1912字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-6263.2019.08.126

摘要

随着课程改革的不断深化,高中数学的教学目标也发生了巨大变化.在当前的教育背景下,高中数学最重要的教学目标不再是培养学生基础的数学知识,而是全面提升学生的数学素养.因此,在高中数学教学中,教师应改变传统的教育理念,不断丰富和完善教学方法,优化教学过程,而任务驱动法的出现则为教学方法的转变提供了契机.任务驱动法主要是指在教学过程中,学生通过教师的引导,围绕一个学习任务进行自主探究或协作探究的教学方法,其最显著的特点就是"以任务为主线、以学生为主体",其基本的流程就是提出任务、自主学习、效果评价.为此,本文将结合实际的教学案例,就如何将任务驱动法有效应用于高中数学教学提出一些建议.