借助数学课堂的有效追问,促进学生思维发展

• 作者: 陈海丽
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学课堂 有效追问 思维发展
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 课改论坛1
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

就数学课堂教学中有效追问存在的问题及应对策略展开分析.数学教师丰富多样的教学手段,能激活学生的思维,调动学生的学习积极性,通过对学生进行巧妙的追问,能促进学生的思维发展,提高学生的学习效率,从而提高数学课堂教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海丽		1	0	0.0	0.0