鼓励主动认知 构建思维课堂——小学数学课堂教学的优化

• 作者: 黄杰
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 主动认知 思维课堂
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 0252-0252
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

数学学习从本质上来说就是一种思维上锤炼,是一种高级的思维游戏。数学与思维之间就好像是一对难舍难分的绝世双姝,要 想优化数学教学,发展学生们的数学综合素养,我们就务必要强化学生在数学学习中的自主认知行为,让学生们能够在自觉的主动的思考 中进入较高的思维运作层次,进而在高阶思维运作中内化数学核心素养。因此,鼓励自主认知,构建高阶思维课堂是当下数学课堂发展潮 流。

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1	黄杰		1	0	0.0	0.0