护理专业生理学课堂教学有效性探究

• 作者: 王萍
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 护理专业 生理学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 职教园地
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G807.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.13.027

摘要

生理学是护理专业中一门重要的医学基础学科，也是临床医学与基础医学相互连通的重要桥梁，对培养优秀的护理人才具有重要作用。然而，由于生理学这门课程较为抽象，枯燥难懂，使学生在学习时较为吃力，晦涩难明，导致学生对这门学科逐渐失去兴趣，没有了学习的动力，学习效率和质量双双下降，教学质量也无法得到提高。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高其学习效率和教学质量，使学生更好地学习该门课程，是每位生理学教师亟待思考和解决的重要问题。鉴于此，文章探讨了课堂教学在护理专业生理学中的作用及其有效性，以期能够激发学生对该学科的兴趣。