从“四度亲近”步入“一片神奇”——通过“数学阅读”感受数学的真实与美好

• 作者: 刘艳
• 来源期刊: 传播力研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学阅读 感受 美好 亲近 语文教材 数学教材 知识传授 生活故事
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 页码范围: 237-238
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教材不像语文教材那样具有丰富的故事性,这使得数学教材不太能吸引学生。在实际的数学教学中存在过分注重知识传授,忽略了对数学语言的理解和对数学文化的感受。其实,数学来源于生活,许多生活故事中均包含数学元素,教材往往通过生活情境方式展现知识内容,课外读物中也有大量的数学类读物。这些数学内容的阅读不仅可以增进数学知识掌握,也能促进学生拓宽视野,收获多元人文素养。

作者信息

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1	刘艳		1	0	0.0	0.0