六年级语文作文评价的方法研究

• 作者: 夏冬萍
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 六年级 语文 习作 评价方法
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 0404-0404
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

随着我国语文课程改革进一步深入,小学习作评价成为一个越来越受关注的话题。但现实的小学作文评价体转在实际操作中存 在着诸多问题,大致表现为评价功能应试化、评价内容局限化、评价主体单一化、评价方法简良化、评价结果呈现形式模式化,导致习作 评价形同虚设。依据《义务教育语文课程标准年版)》,使用教育评价理论,结合我国小学语文习作教学实际,如何优化小学习作评价促进 学生全面的发展,仍是一个亟待重视的问题。本研究采用了调查法和实验法,以期在全面了解现状的基础上通过多元习作评价教学,提出 相关习作评价建议,为建构促进学生全面发展的评价体系提供参考,促使习作教朝着最有利于学生提升习作能力的方向发展。

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