以互动促交流,促使小学语文实现深度阅读教学改革

• 作者: 马智忠
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 互动艺术 深度阅读 改革策略
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教学创新2
• 页码范围: 147
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课改已经明确提出课堂互动实则是以教师、学生多元、动态、实时、生成的合作与交流活动,需要小学语文教师科学整合教师主导与学生主体作用,以便深化学生的思维认知.以小学语文阅读教学为例,从创建阅读情境,引导学生与文本互动;建立平等师生关系,引导学生与教师互动;组织生生合作,引导学生与同伴互动三个角度分析小学语文教学应该如何在阅读活动中优化教学互动艺术.

作者信息

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1	马智忠		1	0	0.0	0.0