基于核心素养下的小学数学设计策略

• 作者: 杨响
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 学习方式 设计理念 活动经验 思维品质 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 129
• 页数: 1页
• 字数: 2092字
• 语种: 中文

摘要

学生学习数学应当是一个现实的体验、理解和反思的过程,是一个"再创造"的过程,是一个个性化的主动建构过程.因此,课堂教学设计需要抓住数学知识的本质,用生活化、问题化、活动化、思维化、主体化的设计,尽可能采用发现学习的方式,促进学生更好地理解数学知识,形成技能,感悟数学思想方法,积累数学活动经验,有效提升学生学习数学的关键能力和思维品质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨响		5	1	1.0	1.0