多元渗透让小学数学课堂更有效

• 作者: 邓小敏
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 多元化教学 课堂有效性
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 页码范围: 0033-0033
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学数学对小学生的学习意义是深远的,但数学其本身具有一定的抽象性,单纯依靠教师的讲解无法为学生营造欢乐的学习氛围,也无法提升小学生的学习兴趣,最终也无法提升数学课堂的有效性。所以,小学数学教师应采取多样的教学形式,从根本上提升学生的数学兴趣,让小学数学课堂更精彩,更有效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓小敏		1	0	0.0	0.0