高中数学探究课堂提问有效性的研究初探

• 作者: 方桂林
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 高中数学 课堂提问 有效性 问题 措施
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 17
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着新课程的改革,教育大环境给高中数学教学提出了教学有效性的要求.而教学有效性是由学生的学习效果体现的,所以提高教学有效性是指提高学生的主观能动性,让学生自主学习.课堂提问是提高教学性的典型教学方式,本文主要阐述了当下课堂提问影响高中数学教学有效性的问题,以及分析了课堂提问促进高中数学教学有效性的具体实施策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方桂林		2	0	0.0	0.0