探究如何提高小学数学教学的有效性

• 作者: 林玉
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 新课程背景 小学数学 教学有效性 探析
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 211
• 页数: 1页
• 字数: 1962字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.05.195

摘要

对"教学的有效性"进行探讨,这可能是一个经常谈论的问题,看起来没有什么新意,但是细究起来却能发现更多问题.为什么这么长时间人们还会研究这一问题,就是因为想要真正的有效地完成一次教学任务,并不是一件很简单的事,随着新课改的实施,"教学有效性"再一次变为一个探讨的热点,为什么会这样呢,就是因为我国现在一部分小学课堂倾向于形式主义,这一现象十分严重,与实现教学的有效性是相对的,这样的形式主义会使课堂的效率十分低下,严重甚至会导致出现负面的影响.所以在此基础上对小学数学的"有效"教育模式应当理性的进行反思,解开其中的误解,完善理论进而付诸实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林玉		5	0	0.0	0.0