高职院校教学与诊断的模式

• 作者: 朱明悦
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 高职院校 教学诊改 教学质量
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.21.011

摘要

提高教学质量，是高职院校开展教学诊改的目的，其现实意义重大，但是实践过程中，高职院校的教学诊改仍然存在缺乏特色建设而趋同性过强、边界不清晰、改革实践课程滞后等问题，这一系列现象都对高职院校的诊改开展造成了负面影响。高职院校的诊改推进需要从院校主体责任落实方式、政府分级管理内容等方面逐步落实。