小学语文阅读教学效果评价模型设计与因子分析

• 作者: 王晓群
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学语文 阅读教学效果 评价模型 因子分析
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 古今语文
• 页码范围: 252
• 页数: 1页
• 字数: 1673字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.05.231

摘要

结合小学语文阅读教学的实际情况,采用因子法设计了教学效果评价指标,包括教师因子、学生因子、环境因子和素材因子四个体系,假设四个因子体系与小学语文阅读教学效果之间正相关,据此设计了能够评估阅读教学效果的模型,在此基础上对各因子中的二级评价指标进行解释,并阐明了应用模型和指标评价小学语文阅读教学效果的步骤,以期为科学有效地评估小学语文阅读教学实效性提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓群		1	1	1.0	1.0